一是人员精简。这要求企业在加强教育、员工奋发学习的基础上实行。人员精简，使每个员工都具有一专多能的本领，创造出企业的高效率和高效益。

二是结构扁平化。不少传统企业的体制，是长条形的，即从最上一层决策层到最下一层操作层，中间隔着许多层，这样的体制造成机构重叠，不能使企业协调高效运转。"学习型企业"结构是扁平的，从最上决策层到最下操作层，中间相隔层次极少，能够形成一个互相学习、整体互相思考、协调合作的群体，进而产生巨大的创造力。

三是富有弹性。企业对瞬息万变的市场动态具有极强的适应能力。

四是能不断地自我创造未来。

五是善于不断地学习。这是"学习型企业"的本质特征。这里说的学习不是单纯的看书、办学习班，而是在系统研究项目和产品中进行学习。

学习型企业的四项"自律"

全员学习，即决策层、管理层、操作层都要全身心投入学习。

全程学习，任何企业的运行都包括准备、计划、推行三个阶段，不能把学习与工作分割开来，必须做到边学习边准备，边学习边计划。

团队学习，不仅重视个人学习和个人智力的开发，更要重视团队学习和群体智力的开发。
自主管理，通过自主管理，使企业员工最大限度地发挥主观能动性，创造新知识，使企业增强快速应变能力，形成创造未来的能量。

学习是一种合力

２０世纪７０年代名列美国《财富》杂志５００强排行榜的公司，８０年代有三分之一销声匿迹了。曾几何时，一批声名显赫的中国企业，几年后也无声无息地消失了。这是为什么？因为组织的智障妨碍了组织的学习和成长，使组织被一种看不见的力量所侵蚀甚至吞没。

９０年代，当美国彼得圣吉教授提出的以系统思考、自我超越、改善心智模式、共同愿景、团队学习为修炼内容的"学习型组织"五项技术一经推出，立即风靡全球，被各国有远见的企业家们推崇为"面向２１世纪的管理圣经"。五项修炼的高明之处就在于，它以系统思考代替了机械思考，以整体思考代替了片段思考，通过发掘人们的学习能力与意愿，使人们不断超越自我，从而提升组织整体运作的能力，使组织保持活力和生机。

随着知识经济时代的到来，知识已不是企业经济增长的"外生变量"，而是经济增长的内在核心因素，知识资源关系到企业的兴衰存亡。因此，如何构建学习型企业，已成为摆在每一个企业面前迫切需要解决的课题。